幼儿园设计

彩虹幼儿园

时间:2023-06-02 来源:幼儿园设计公司

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设计概念

#用"童话"搭建想象与游戏的情境

“童话”是儿童文学的一种,通过想象、夸张和幻想来塑造艺术形象。在好奇懵懂的幼儿时期,儿童对于“童话”总抱有一种神往,他们渴望进入童话世界,然而童话往往如一场梦幻的太阳雨,弥散在童年各处又无从企及。
 

我们希望“重现童话”——通过对色彩、造型的创造性设计,将抽象不可触摸的童话再现于幼儿园的日常生活里,用绚烂的色彩构建多重游戏情境,触发儿童活力与想象的开关。

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林中的彩虹童话

#感受色彩与自然的调和

童话位于儿童主观感知与现实体验的交汇点,在儿童日常对话中生发,于童心里蕴藏。在空间规划上,我们同样重视自然与器械的交融重叠。原木材质的一体设计贯通始终,台阶与滑梯接通上下空间。
 

地面设置便于通行的软胶铺面通道,大部分自然绿植被保留,低矮的蕨类与灌木营造隐秘的氛围感;而在上层,多规格的小空间划分极大满足儿童对“小空间”“独处”的心理需求。此外,多样式几何窗口确保教师的观察视线无死角,杜绝安全隐患的发生。
 

遐迩一体,儿童在林间与童话共生。我们摈弃原始高明度、高亮度的色彩,根据儿童的审美偏好,通过与自然协调又不失美感的莫兰迪色系呈现“童话”本身。原木与色彩感的结合营造出现实与抽象的空间对白,儿童在其中扮演着探索、创造的游戏角色。

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通过栈道的另一端,彩虹延伸进童话。房屋上了树、住进大胡萝卜、与小白兔一家交朋友、飞屋环游地球…绘本中的故事具现成可触摸、可感受、可体验的现实。童话氛围带来经验与记忆的迁移,儿童的感官体验在此间达到极致,无论是行走、奔跑,亦或交谈、嬉戏——儿童身临其境,他们本就是童话。
 

大型玩具横纵多维度联通,稍一不慎,就坠入梦幻的童话秘境。3-6岁正值幼儿的空间敏感期,较为复杂的器械设计回应了儿童空间表征能力发展的需求。
 

下方的开阔空间中央设置大面积沙水区,水区呈河流状环抱沙区,还原自然中沙与水共生的姿态。水润进沙子,沙被孩子的小手赋予想象与创造,一如童话滋养着稚嫩的心灵。

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花&阳

#承载活力 诠释生命的设计

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园所另一区域,我们为儿童打造了一座蕴藏阳光与生命力的暖橙色独立“城堡”。花瓣造型随意点缀于外立面,如一朵朵太阳花盛开绽放。从平缓环形坡道拾级而上,悬空的圆形爬网映入眼帘,带给儿童丰富的运动感知与空间体验。
 

“城堡”一侧,绳索、轮胎、障碍板、攀爬矮梯、高跨度台阶——多玩法、高功能的攀爬区旨在释放儿童大肌肉群的活力,聚合感统、体拓、休憩功能玩法。每一个角落都承载着儿童天性中的活力与生机,在欢笑与运动中感悟生命的真谛。

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结语

#遐想自然的童话,觅得一方彩虹

对于生命与自然,人类抒发过无限的遐思。因此,人们创造天真的童话,编织美妙的梦。生命的本真是摆在人类眼前的永恒命题,而儿童站立在生命的清晨,也许他们的所见所悟所想,便是答案。而这一方园所——便是我们的答案。

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