幼儿园环境认知设计以及与地域的关系

由于我国地大物博，各地文化、地理条件、经济状态等有很大的差异，幼儿园环境设计中几乎没有文化意义的评估要求和评估标准，对于培养什么样的人才等重大问题上还存在一定的问题。幼儿园环境设计中要体现一定的地域文化特点，让幼儿易于接受并避免符号和固化，关注幼儿园环境认知设计以及地域的关系。

1、地域优势

幼儿园环境设计需要结合地域条件，符合当地文化环境氛围更容易被孩子们消化，消除刚入园时的焦虑和不安。幼儿园整体环境，是规划、建筑设计、景观设计到室内区角的整体系统，需要设计行业与地域环境以及文化教育行业的密切配合，才能让幼儿园环境有较大的提升。

在幼儿园设计中我们可以通过体现与地域的反差性特点，延展儿童视野和体验，使环境的教化作用更为凸显。在环境布置设计中可适当使用各种当地材料，体现民族特点。在幼儿园环境设计中，大量采用土壤地面、原木玩具等自然元素材料布置，为幼儿设计一个与日常生活环境迥异的场所。

2、认知设计

幼儿园规划选址由城市管理部门完成，建筑设计由建筑设计单位完成，剩下的内部环境基本由幼儿园内部的教师完成，所以在衔接时难免存在不理想、前后不协调的地方。作为建筑设计者，有着承上启下的作用，所以在设计的时候，要把空间认知设计考虑在内，让幼师也能很好的布置授课内容。

以上就是幼儿园环境认知设计以及与地域的关系的相关介绍，幼儿园环境设计与幼儿园办学理念的演化关系密不可分，与社会整体的审美观念密不可分，在设计时关注幼儿认知能力，设计出较为理想的幼儿园，为幼儿园的未来设计充满美与爱的环境。