幼儿园主题墙设计误区有哪些

幼儿园主题墙设计作为一种“隐性教育课程”，对幼儿的发展起着重要的作用，越来越引起幼教工作者的重视。下面希园小编为大家分享幼儿园主题墙设计误区有哪些?

1、注重审美价值忽视教育价值

有的班级主题墙饰的设计单纯从教师的设想和愿望出发，本着装饰、美化的需要，根据墙壁的宽窄及手头现有的材料来确定。造成了以装饰功能为主，教育功能薄弱甚至无教育功能的现象。

2、主题墙的创设静态成分多，不能动态地反映幼儿学习的过程

有的主题墙上仅仅展览孩子们的绘画、手工作品，或挂放孩子们的作品袋，俨然一幅幅装饰画。有的教师把主题的调查表、幼儿搜集的资料、幼儿的作品一一罗列在主题墙上，而不是随着主题的深化发展，逐步增添内容。更有极少数幼儿园在开学初花了大力气精心布置墙饰，因而舍不得更换，主题墙常常数月不变。

3、教师设置的内容多，幼儿参与设置的内容少

许多老师纯粹追求环境布置的结果，在墙饰主题的确定、内容选择与具体设计布置上，极少征求幼儿的意见，幼儿只处于被动观赏与接受的地位。

4、主题墙的创设不能面向全体幼儿，不注重家长的参与

在设计互动墙饰时，仅仅选择展示整洁美观的幼儿作品，有相当一部分幼儿的作品由于不美观，被教师舍弃不用，导致一幼儿对主题墙饰失去兴趣，自尊心、自信心也受到打击。同时，家长很少介入主题墙饰的设计，只是征收集资料时被动参与，并理解幼儿园主题墙设计的作用与功能。

以上就是幼儿园主题墙设计误区有哪些的相关介绍，问题引发了小编对幼儿园主题墙设计的思考，幼儿园主体墙面设计需要设计师、幼儿、幼师共同参与设计才能做到既有教育价值又有美观作用。