幼儿园墙面环境设计如何体现以人文本

幼儿园墙面环境设计是设计师、老师、幼儿共同参与设计的，在现代幼儿园墙面设计在色彩搭配上、空间布局上都比传统幼儿园墙面设计好很多，更加符合了现代幼儿的审美观点。设计师一般会在前期进行留白设计，为师生准备好墙面环境设计活动。那么幼儿园墙面环境设计如何体现以人文本呢?希园小编为大家分享。

设计师墙面留白的设计作用就体现了幼儿园墙面环境设计以人文本的思想，因为给幼儿、幼师更多的活动发挥空间，自由创设自己喜欢的环境，把幼儿园当做他们的第二个家，成为幼儿园真正的生活主人。

1、墙饰材料的搜集

老师会引导孩子们搜集墙饰材料，合理利用自然材料，充分使用无毒的废旧材料，这样不仅可以环保以及节省墙饰制作的成本，还能让环境显得更质朴、更真实。幼儿经常接触的、熟悉的生活中的一些自然材料能够在外形特征上对幼儿产生视觉吸引，还可以引发幼儿的学习兴趣，培养其热爱大自然、融入大自然的情感。利用无毒的废旧材料，不仅能创设出令人耳目一新的环境，还能培养幼儿爱护环境的环保意识和变废为宝的创新意识。

2、墙饰的制作过程

在墙饰的内容确定好和材料搜集好之后，要组织幼儿力所能及地参与制作过程。在具体操作时，老师可以按照幼儿的意见摆一摆，看一看，让幼儿在反复观察尝试中获得经验，从而培养他们表现美的能力。

在与材料的互动过程中，鼓励幼儿开动脑筋，积极寻找解决问题的办法，发挥创造想像能力，以促进幼儿动手能力和认知能力的发展。

3、墙饰的使用

一幅好的墙饰出现之后，如何让幼儿去读懂它、喜欢它?教师适时的引导和启发是发挥墙饰作用的重要条件。首先应该先让幼儿自然观察，在没有引导的情况下，组织幼儿欣赏并描述画面，通过幼儿自由观察，从而了解幼儿对墙饰的反应;如果幼儿反应不大，或者甚至看不懂时，教师要介入引导幼儿观察，但不能一下子就告诉幼儿，而应该是以提问的形式循序渐进地引导幼儿理解墙饰。